Должностная инструкция    /dolzhnostnaja_instrukcija_soc.pedagoga.docx

Должностная инструкция

 социального педагога

 

I. Общие положения

 

1. Должностная инструкция разработана на основе приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования".

2. Социальный педагог относится к категории специалистов.

3. На должность социального педагога назначается лицо, имеющее среднее  профессиональное образование   или высшее профессиональное образование.

4. Социальный педагог назначается и освобождается от должности директором школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности социального педагога его обязанности могут быть возложены на заместителя директора или классного руководителя из числа наиболее опытных. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.    

5. Общее руководство деятельностью социального педагога осуществляется руководителем образовательного учреждения. В своей работе социальный педагог непосредственно подчиняется заместителю директора по воспитательной работе.

6.    Социальный педагог работает в режиме нормированного  рабочего дня по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели. График работы разрабатывается социальным педагогом самостоятельно  и утверждается директором школы. При составлении графика учитывается время, затраченное вне школы на выполнение своих служебных обязанностей.

7. Аттестация социального педагога производится аттестационной комиссией в установленном законом порядке.

 

II. Основные задачи и функции социального педагога

 

1. Основной задачей социального педагога является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребёнка, установление связей и партнерских отношений между семьёй и школой.

2. Функции социального педагога:

2.1. Аналитико-прогностическая:

• изучение личностных особенностей и социально-бытовых условий жизни детей, семьи, социального окружения;
• выявление интересов, потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуаций, отклонения в поведении обучающихся;

2.2. Прогностическая:

• планирование своей социально-педагогической работы на основе анализа результатов за предыдущий период времени;
• прогнозирование на основе анализа социально-педагогической ситуации процесса воспитания и развития личности.

2.3. Организационно-коммуникативная:

• способствование включению в процесс социального воспитания учащихся;
• установление деловых и личностных контактов в социуме,  осуществление сотрудничества с органами и учреждениями системы профилактики;
• осуществление связи в интересах ребенка между семьей, образовательным учреждением и ближайшим окружением ребенка.

2.4. Коррекционная:

• усиление позитивных влияний и нейтрализация  или переключение негативных влияний социальной среды.

2.5. Социально-профилактическая и реабилитационная:

•  реализация профилактических мер по предупреждению отклоняющегося (девиантного) поведения обучающихся;
• участие в формировании нравственно-правовой устойчивости обучающихся;
• оказание социально-правовой и другой помощи семьям и детям, требующим особого внимания.

2.6. Охранно-защитная:

• осуществление мероприятий по социальной защите  прав  и  интересов обучающихся с использованием  имеющегося арсенала правовых норм.

 

 

III. Обязанности

 

1. Деятельность социального педагога осуществляется в соответствии с Уставом школы, приказами и распоряжениями администрации школы, основными нормативно-методическими документами, Правилами внутреннего распорядка школы, настоящей должностной инструкцией.

2. Социальный педагог должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы социальной политики, права и государственного строительства, трудового и семейного законодательства; общую и социальную педагогику; педагогическую, социальную, возрастную и детскую психологию; основы здоровьесбережения и организации здорового образа жизни, социальной гигиены; социально-педагогические и диагностические методики; методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; основы работы с персональным компьютером, с электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; социально-педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), навыки социально-педагогической коррекции, снятия стрессов и т.п.; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

3. Социальный педагог обязан:

• вести  профессиональную деятельность строго в рамках своей компетенции;
• способствовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности воспитанников;
• хранить профессиональную тайну, соблюдать требования конфиденциальности;
• проходить инструктаж по технике безопасности, охране труда, производственной санитарии и пожарной безопасности под руководством директора школы;

• совместно с администрацией школы выделять приоритетные направления социально-педагогической работы и формулировать конкретные задачи работы с обучающимися, семьями в соответствие с содержанием работы социального педагога;
• препятствовать принятию решений, ущемляющих права учащихся;
• вести статистический учет посещаемости учебных занятий  учащимися школы;
• вести учет движения учащихся;
• формировать базу данных по социальному составу семей, учащимся и семьям, находящимся на всех видах профилактического учета,  учащимся,   оставшимся без попечения родителей и находящихся под опекой, детям-инвалидам, обучающимся в школе-интернате; систематически ее корректировать;
• планировать и вести регистрацию выполненной работы с соблюдением сроков и форм отчетности, докладывать о своей работе, как администрации, так и педагогическому совету школы;
• формировать  социальный паспорт  школы до 1 октября на основе данных получаемых  от классных руководителей с последующей его корректировкой;
• изучать личностные особенности и социально-бытовые условия жизни обучающихся, их семей;
• выявлять и поддерживать учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети-инвалиды, дети оставшиеся без попечения родителей (законных представителей) и находящиеся под опекой или другой формой патронажа);
• выявлять детей и семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации  и социально опасном положении;
• проводить индивидуальную  работу с учащимися, состоящими на профилактическом учете, проживающими в неблагополучных семьях, нарушившими Закон КК №1539;
• вовлекать учащихся, стоящих на профилактическом учете и проживающих в неблагополучных семьях в досуговую деятельность во внеурочное и каникулярное время; взаимодействовать с центрами занятости населения по  их трудоустройству;
• проводить социально-правовое и социально-педагогическое просвещение обучающихся и родителей;
• принимать участие в методических семинарах, практикумах, конференциях различного уровня по социально-педагогическим проблемам;
• постоянно повышать свою квалификацию, владеть новейшей правовой информацией;
• соблюдать этические нормы общения в коллективе.

 

IV. Права социального педагога

 

Социальный педагог имеет право в пределах своей компетенции:

1. Присутствовать  на любых мероприятиях, проводимых с обучающимися, предупредив об этом педагога не позднее, чем накануне.

2. Проводить социологические опросы, диагностические обследования условий жизни учащихся.

3. Принимать участие в:

- разработке социальной политики и стратегии развития школы, в создании соответствующих стратегических документов;

- разработке любых управленческих решений, касающихся вопросов социальной адаптации учащихся;

- в принятии решений Педагогического совета и любых других коллегиальных органов управления.

4. Вносить предложения о создании социально-педагогических программ, направленных на защиту прав и законных интересов несовершеннолетних, профилактику безнадзорности и правонарушений  несовершеннолетних.

5. Устанавливать от имени школы деловые контакты с лицами и организациями с целью защиты прав и законных интересов несовершеннолетних, профилактики безнадзорности и правонарушений  несовершеннолетних.

6. Делать официальные запросы в государственные и общественные организации по поводу создания условий и решения личных проблем несовершеннолетних;

7. Вызывать от имени школы родителей (лиц их заменяющих) для собеседования.

8. Иметь доступ к документам образовательного учреждения в части дел, касающихся учащихся, собирать информацию, связанную с изучением интересов учащихся.

9. Требовать:

- от администрации учреждения создания условий, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей; оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей и прав;

- от классных руководителей и воспитателей своевременную объективную информацию, касающуюся социально-педагогической характеристики класса;

10. Повышать свою профессиональную квалификацию.

11. Знакомиться с документами, содержащими оценку его работы.

 

 

V.  Ответственность

 

Социальный педагог несет ответственность:

1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, - в пределах, определенных действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, - в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося,  - в пределах, определенных действующим трудовым законодательством Российской Федерации и  Законом Российской Федерации «Об образовании».

4.  За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил,  - в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

5. Своевременное и качественное выполнение обязанностей, возложенных на него настоящей инструкцией.

 

VI. Взаимоотношения. Связи по должности

 

1. Социальный педагог является равноправным членом педагогического коллектива. Получает от администрации  школы информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под роспись с соответствующими документами. Социальный педагог взаимодействует с администрацией школы, учителями, педагогом-психологом, педагогом-организатором, воспитателями, учащимися и их родителями (лицами, их заменяющими). Принимает участие в работе педагогического совета и методических объединений, участвует в подготовке и работе ПМПк.

2.  Информирует заместителя директора по воспитательной работе  и директора школы о возникших трудностях в работе с родителями и различными службами.

3. Самостоятельно планирует свою работу на год (согласно плана работы школы). Планы согласовываются с заместителем директора по воспитательной работе  и утверждаются директором.

4. Предоставляет заместителю директора по воспитательной работе   письменный отчет   о своей деятельности по окончании учебного года.

 

VII. Документация

 

1. Документация социального педагога не подлежит строгой регламентации и ведется в произвольной форме, с учётом передового опыта и традиций.

2. Обязательными для социального педагога являются  следующие документы:

- социальный паспорт школы;

- учетные карточки обучающихся, находящихся в социально опасном положении, состоящих на профилактическом учете в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и обучающихся   из семей, находящихся в социально опасном положении, состоящих на профилактическом учете в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав;

- учетные карточки обучающихся, нарушивших Закон Краснодарского края №1539 от 21.07.2008 года;

- перспективный план работы на год (утвержденный руководителем школы);

- база данных по социальному составу семей, учащимся и семьям, находящимся на всех видах профилактического учета,  учащимся,   оставшимся без попечения родителей и находящихся под опекой, детям-инвалидам, обучающимся в школе-интернате;

-   отчёты по проделанной работе (за четверть, полугодие, год);

-  тексты административных документов и законов, должностная инструкция социального педагога;

- график работы социального педагога, утвержденный руководителем учреждения.